ACTIVIDADES DEL 20 AL 30 DE ABRIL INGLES

ACTIVIDADES INGLES III

Enviar evidencia del trabajo hasta el jueves 23 al correo
eve.martinez.v@gmail.com
INSTALACIONES DE HOTELES 

GRAMÁTICA

►copia en tu libreta el siguiente tema y después resuelve las actividades y el vocabulario

Utilizamos  estructura también para hablar sobre las instalaciones y servicios de un hotel:

•   What are the facilities of the hotel? 

significado: ¿Cuáles son las facilidades instalaciones del hotel?

Pronunciación: wat ar de facílitis ov de joutél

•  Well, there are 230 rooms, three restaurants and two bars. There is a swimming pool and there is a post office, too.

significado: Bueno, hay 230 habitaciones, tres restaurantes y dos bares. Hay una piscina y hay una oficina de correo también.

Pronunciación: wél - derár tu jóndred and zéri rums, zri réstorants and tú bars - derís e suímin pul and derís a poustófis tú.

• Are there any other attractions? 

significado:¿Hay algunas otras atracciones?)

Pronunciación: ar dér éni óder atrákchons

• Oh, yes. There are some water sports and there is a golf course.

 significado: Oh, sí. Hay deportes acuáticos y hay un campo de golf.

Pronunciación: ou iés - derár som wáter sports and derís e golf kors.

► Para describir la habitación de un hotel le es necesario conocer

el vocabulario que sigue:

Ashtray: 

Bed: 

Sheet:

Dressing table: 

Glass:

Shower:

Towel: 

Water: 

Room:

TV set:

►Describa una habitación de un hotel en su área. ¿Qué muebles o

equipamiento esperaría un huésped encontrar en su habitación?

ACTIVIDADES DEL 20 AL 30 DE ABRIL SEGUNDO AÑO

ACTIVIDADES ESPAÑOL II

Enviar hasta el 23 de abril al correo eve.martinez.v@gmail.com 

ACTIVIDAD 10 

INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES	ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE LA MESA REDONDA.
SECUENCIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	·         INICIO: visualizar el siguiente vídeo, para identificar lo más importante de la mesa redonda. ·         https://www.youtube.com/watch?v=87_H-EANUlc ·         DESARROLLO: después de haber visto el vídeo, elabora un organizador gráfico con la información expuesta. ·         CIERRE: compartir con sus padres esa información

ACTIVIDAD 11 

INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES	ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE LA MESA REDONDA.
SECUENCIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	·         INICIO: repasar lo que se vio en el vídeo anterior o revisar el organizador gráfico que realizaron. ·         DESARROLLO: leer la página 161 y 162 y seleccionar la información que no estaba en el vídeo sobre las características de la mesa redonda y subrayarlas. ·         CIERRE: colocar esa información en su libreta.

 ACTIVIDAD 12

INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES

ANÁLISIS DE UNA MESA REDONDA

SECUENCIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

·         INICIO: Visualizar el siguiente vídeo en compañía de sus padres y contestar lo siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=Zmlcikr8F4E ·         DESARROLLO: 1.     ¿qué elementos de los que analizaste estuvieron presentes en la mesa redonda? 2.     ¿Qué te pareció la intervención de los integrantes? 3.     ¿crees que el tema fue abordado adecuadamente? 4.     ¿de qué otras herramientas se valieron para reforzar el tema? 5.     ¿Cómo se desempeñó el moderador? 6.     ¿se dedicó más tiempo a exponer el tema que a opinar o argumentar? 7.     ¿se expresaron con claridad? 8.     ¿hubo un orden para expresar los aspectos? 9.     ¿se dieron ejemplos de lo que expresaban? 10.  ¿se debatieron posiciones, con argumentos? 11.  anota el comentario de tus padres sobre el tema que se abordo ·         CIERRE: que sus padres les firmen esta actividad.

ACTIVIDAD 13 

INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES	ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
SECUENCIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	·         INICIO: Leer el tema organización de la mesa redonda de la página 164. ·         DESARROLLO: subrayar la información más importante y copiarla en la libreta. ·         CIERRE: colocarla en el cuaderno

   

ACTIVIDAD 14 

INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES

ORGANIZAR LAS FICHAS

SECUENCIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

·         INICIO: buscar las fichas que se elaboraron en el trayecto anterior. ·         DESARROLLO: Selecciona el orden en el que podrían ir las fichas si se tratase de ese tema para utilizarlo en su mesa redonda. Coloca en la libreta quiénes serían los integrantes y especialistas de la mesa redonda, de acuerdo al tema que tienen y en qué orden serían sus participaciones. ·         CIERRE: semi-guión de la mesa redonda

 

ACTIVIDADES 20 AL 30 DE ABRIL TERCER AÑO

ACTIVIDADES DE ESPAÑOL III

Enviar los trabajos a más tardar el 23 de abril a el correo eve.martinez.v@gmail.com 

ACTIVIDAD 10 

INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES	SELECCIONAR LA INFORMACIÓN QUE VAN A UTILIZAR
SECUENCIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	·         INICIO: después de haber hecho la investigación de su cultura deberán de seleccionar la información más importante, subrayándola. ·         DESARROLLO: Realizar fichas de resumen con la información, mínimo 5 fichas ·         CIERRE: anotar  su biografía

ACTIVIDAD 11 

INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES

ESCUCHAR UN PROGRAMA DE RADIO

SECUENCIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

·         INICIO: Buscar una estación de radio o buscar un programa de radio en Internet y escucharlo. ·         DESARROLLO:  tomen nota de los elementos que se usaron en él: 1.     Tipo de música 2.     En qué momentos pusieron la música 3.     Qué tipo de dialogo usaron. 4.     Como estuvieron divididos los tiempos. 5.     Hubo secciones 6.     A qué público se dirige 7.     Qué tipo de programa es 8.     Todo el dialogo o texto utilizado tuvo coherencia ·         CIERRE: colocar las respuestas en el cuaderno ·         Realizar la misma actividad con otro programa.

ACTIVIDAD 12

INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES

IDENTIFICAR LAS DIFERENCIAS ENTRE PROGRAMAS DE RADIO.

SECUENCIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

·         INICIO: después de haber oído los dos programas de radio identificar por medio de un cuadro de doble entrada las diferencias entre los programas de radio escuchados. ·         DESARROLLO: anota los aspectos comparativos de los programas de radio en el cuadro de doble entrada. Aspecto Programa 1 Programa 2 Tema a tratar Duración del programa Uso comunicativo de la música Espacios musicales A quien va dirigido Secciones usadas ·         CIERRE: que sus padres les firmen esta actividad.

ACTIVIDAD 13

INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES	CONOCER QUE ES UN GUION RADIOFÓNICO Y CÓMO SE DIVIDE
SECUENCIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	·         INICIO: el alumno identificará el texto sobre las dos etapas del programa de radio de su libro de la página 151 y lo copiará. ·         DESARROLLO: elaborar un organizador gráfico de la página 152. ·         CIERRE: Elaborarlo en la libreta

ACTIVIDAD 14

INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES	IDENTIFICAR LAS PARTES DEL GUIÓN.
SECUENCIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	·         INICIO: ya teniendo conocimiento de las partes del guion radiofónico contestaran lo siguiente. ·         DESARROLLO: identifica el ejemplo de la página 153de tu libro y localiza los aspectos que se indican en la misma página con los puntos 2 y 3 ·         CIERRE: copiarlos a la libreta, ya habiéndolos identificado.

NOTICIAS NUEVAS

HOLA CHICOS 

COMO YA SABEN SE EXTENDIÓ EL PERIODO DE RECESO POR LA CONTINGENCIA POR LO QUE USTEDES DEBERÁN TOMAR CLASES EN LINEA O A DISTANCIA, ES POR ELLO QUE NOS HEMOS DADO A LA TAREA DE BUSCAR UN MEDIO POR EL CUAL USTEDES TENGAN UN MEJOR ACCESO A LA INFORMACIÓN QUE LOS MAESTROS LES ENVIAMOS, RECORDANDO LES QUE ESTAS EVIDENCIAS SERÁN TOMADAS EN CUENTA PARA SUS CALIFICACIONES, ES POR ELLO QUE LES PEDIMOS DE FAVOR BUSQUEN EL FACEBOOK DE LA ESCUELA DONDE LES ESTAREMOS COLOCANDO LA INFORMACIÓN DE CADA DOCENTE.

LA LIGA ES LA SIGUIENTE:

https://www.facebook.com/secundariajose.marialafragua.9

DIA 9: JUEVES 2 DE ABRIL

SEGUNDO Y TERCERO

ALUMNOS ESTA SESIÓN SE TRATA DE QUE CAPTUREN ALGUNA EVIDENCIA DE SU TRABAJO. QUE SERÍA HASTA ESTE DÍA, POSTERIORMENTE SERÍAN LOS 10 DÍAS DE VACACIONES Y EL 20 DE ABRIL RETOMAR EL TRABAJO. PORQUE COMO SABEN, SE EXTIENDE LA CUARENTENA HASTA EL 30 DE ABRIL. 

ESPECÍFICAMENTE NECESITO QUE ME MANDEN A MI CORREO 5 FOTOGRAFÍAS DE LOS TRABAJOS QUE HAN HECHO HASTA EL DÍA DE HOY. 

Mi correo es:  eve.martinez.v@gmail.com

ESTE DÍA SE CIERRA CON ACTIVIDAD PLANEA. 

Deberá colocar el signo √ o X si es equivalente o no la fracción

día 8: MIÉRCOLES 1 DE ABRIL

Tercer año

Este trabajo será el 30% de la calificación de este proyecto. 

Deberá ir en hojas blancas. 

Deberán investigar una cultura  indígena de México, con las siguientes características:

• En qué región geográfica se encuentra. 
• La historia de su fundación. 
• Datos sociodemográficos:número de habitantes, lugares más poblados. 
• Lengua o lengua que hablan. 
• Principales actividades económicas. 
• Religion, costumbres o fiestas tradicionales. 
• Creaciones literarias. 

SEGUNDO AÑO

Contestar las preguntas de la página 160.

Realizar un organizador gráfico del tema de las páginas 161 y 162 

DÍA 7: MARTES 31 DE MARZO

SEGUNDO AÑO 

TITULO: CARACTERÍSTICAS DE LA MESA REDONDA

ELABORAR EL CUADRO DE LA PÁGINA 158 CON LA INFORMACIÓN DE LA 159 Y 160

TERCER AÑO

TÍTULO: ANTES DE INICIAR 

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ACERCA DE LO QUE CONOCES DEL TEMA:

1. ¿Cómo crees que sería el mundo si no hubiera diversas culturas?
2. ¿ Conoces qué es la diversidad cultural?
3. ¿ Crees que es útil conocer las diferentes culturas del planeta y de México?
4. ¿Has escuchado algún programa de radio?
5. ¿ Cómo sería la sociedad si no hubiera radio?
6. ¿Qué aspectos negativos adviertes en la radio?
7. ¿Actualmente te sientes identificado con el contenido de la radio?
8. ¿Qué tipo de programa de radio harías?